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martes, noviembre 27, 2012

La evaluación de la investigación universitaria: el asesoramiento desde la biblioteca

Recientemente en la Universidad de Granada hemos impartido para el personal de la biblioteca universitaria el curso "La Evaluación de la Investigación Universitaria: Indicadores, Criterios y Herramientas. El asesoramiento desde la biblioteca". 

Es un curso dirigido a al personal bibliotecario para que adquieran las competencias básicas para poder ayudar al profesorado en los diferentes procesos de evaluación. Los profesores fuimos Álvaro Cabezas-Clavijo y Daniel Torres-Salinas y éste fue el temario y la presentación que impartimos (incluye lecturas complementarias y prácticas): 

MÓDULO 0. INTRODUCCIÓN BÁSICA A LA BIBLIOMETRÍA
- Bibliotecas universitarias e investigación
- Los indicadores bibliométricos
- La evaluación del profesorado universitario

MÓDULO 1. CRITERIOS DE LAS AGENCIAS DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación de la ANECA
- Descripción general de la ANECA
- Filosofía general de evaluación
- Criterios específicos por área
Criterios de evaluación de CNEAI
- Descripción general de la CNEAI
- Filosofía general de la evaluación de la CNEAI
- Criterios específicos por área

MÓDULO 2. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
Factores de Impacto revistas de científicas
- Internacionales: JCR y  SJR
- Nacionales: In-RECS, IN-RECJ e IN-RECH
Otros productos de evaluación de revistas
- Internacionales: ERIH y Latindex, Ulrich´s
- Nacionales: Dice,  CIRC, MIAR, CARHUS y RESH
Índices de Citas
- Tradicionales: Web of Science y  Scopus
- On-line: Google Scholar y Microsoft Academic
Otras productos de evaluación
- Otras herramientas de búsqueda de indicios (libros)
- Software útil (Publish or Perish)


viernes, abril 13, 2012

Curso en la Universidad de Vigo: Servicios Bibliotecarios de Apoyo a la Investigación



Desde ayer, Daniel Torres-Salinas y yo (Rafael Repiso) estamos impartiendo un curso en la Universidad de Vigo, específicamente un par de talleres de formación a bibliotecarios de la UVI que versan sobre los servicios que desde la biblioteca se pueden dar a los investigadores.

El curso está dividido en dos partes principales:
a) Servicios y competencias para el apoyo al ivnestigador.
b) Cómo presentar las solicitudes a acreditaciones y sexenios.

Podéis ver la presentación (dividida en dos partes):



miércoles, abril 11, 2012

Compartir los datos de investigación en ciencia: introducción al data sharing

Acaba de publicarse en El Profesional de la Información el último artículo del grupo, titulado Compartir los datos de investigación en ciencia: introducción al data sharing, en el que introducimos el concepto de data sharing en ciencia, y comentamos las implicaciones y retos que se plantean tanto para repositorios, como para revistas científicas y para bibliotecarios académicos. Dice el abstract: 
Se analiza el movimiento conocido en el mundo científico como data sharing, consistente en compartir los datos finales de investigación entre los científicos, con el objetivo de maximizar esfuerzos y recursos. En primer lugar, se revisa el concepto de datos de investigación y las dificultades técnicas que plantean según la disciplina de la que provengan. Se examinan las motivaciones, el origen del movimiento data sharing y la magnitud que está alcanzando dentro de la comunidad científica mediante la creación de repositorios y bancos de datos, planteando retos tanto técnicos como sociales. A continuación, se estudian las iniciativas y las políticas editoriales que las agencias financiadoras y las revistas científicas están llevando a cabo para incentivar esta práctica. Finalmente se examina el impacto que este cambio en los hábitos de los investigadores tiene dentro de la profesión bibliotecaria, dando lugar a la aparición de nuevos perfiles profesionales. 
Ya podéis descargar el trabajo desde la web de la revista y desde el repositorio E-LIS.

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Torres-Salinas, D., Robinson-García, N. & Cabezas-Clavijo, Á. (2012). Compartir los datos de investigación en ciencia: introducción al data sharing. El Profesional de la información, 21(2), 173-184. doi:10.3145/epi.2012.mar.08